逾6成6民眾認垃圾分類難 民團回收大百科擴增項目

RE-THINK調查,超過6成6受訪民眾認為「垃圾分類資訊不足」,因此更新並新增「回收大百科」項目。如Pizza盒應該歸為紙類回收,但其中的防油隔熱紙,屬於淋膜紙,只能當一般垃圾丟棄。示意圖。(圖/GettyImages)

【新唐人亞太台 2022 年 12 月 22 日訊】RE-THINK調查,超過6成6受訪民眾認為「垃圾分類資訊不足」,因此更新並新增「回收大百科」項目。如Pizza盒應該歸為紙類回收,但其中的防油隔熱紙,屬於淋膜紙,只能當一般垃圾丟棄。

RE-THINK重新思考環境教育協會今天舉辦「台灣第一循環經濟桌遊上市」暨「回收大百科擴增版公開」記者會。

根據RE-THINK「2022台灣回收意識調查」,超過6成6的民眾表示「垃圾分類資訊不足」是正確回收的最大障礙,包含不知道丟什麼類別、垃圾桶標示不足等。

RE-THINK執行長黃之揚表示,在調查中也看到,「材質推陳出新速度太快,回收體系因應不及」、「各地縣市政府、不同場域(辦公室、學校)規範不同」是主要的回收困境;此外,也有民眾提及不同縣市政府規矩不同、不同場域規範不同等。

因應外送趨勢與多元材質選項,RE-THINK為協助民眾辨別可回收的項目,也在回收大百科中新增10個品項,包含鋁製膠囊咖啡、飲料底座、蔬菜塑膠包裝袋、植物纖維餐盒等;另外,整合最新回收市場現況,更新既有13個品項的內容。

更新項目中以Pizza盒為例,應該歸為紙類而非紙容器類,而內附的固定架屬於塑膠類,也是可回收的項目,但若有鋪防油隔熱紙,是屬於淋膜紙,只能做為一般垃圾丟棄。

新增部分,如外送常見的紙餐盒加蓋,其實具有高回收價值,因為材質單純、處理成本相對低,只要不分類錯誤,有很高的機會被再利用,塑膠蓋屬於塑膠容器類,紙餐盒屬於紙容器類,兩者回收率皆超過8成。

黃之揚並提到,經過觀察,從校園開始扎根回收觀念,對於後續行動與習慣的養成最有效果,因此RE-THINK推出「循環之邦」桌遊,期待啟發學生們以系統性思維來學習回收知識。

黃之揚說,桌遊已在25所學校試行,影響近千名學生。根據學生的回饋,新竹縣玉山國民小學五年級小朋友已懂得「垃圾盡量要拿去回收,不然產生好多碳,要盡量升級自己的回收廠,提升回收的機會」;而台北市立建國中學更鼓勵學生將習得的回收知識透過遠距方式,推廣給偏鄉學童。

RE-THINK於2018年推出「海廢圖鑑」環境教育作品,獲德國紅點最佳設計獎(Best of the Best)、日本Good Design Award、創新教育獎等7大國內外獎項肯定。2021年推出「回收大百科」解決源頭垃圾問題,並獲得第8屆行政院國家環境教育獎團體組優等肯定。

(新聞來源:中央社)

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